跟著妍妍老師就醬玩

• 書籍資料

• 選書動機

第一次看到小房子這本書時，封面是一間小房子，環繞在田野間，旁邊還有小花，我們覺得很疑惑，除了覺得用一間房子當主題很特別外，而且不知道為什麼一間小房子會跟大自然有關。於是我們就選擇了這本書。

• 故事內容

故事中描述一間小房子原本在綠意盎然的鄉下，一開始小房子對城市充滿幻想，對於城鎮的樣貌充滿好奇，漸漸地，隨著都市的發展，小房子附近的花草樹木逐漸減少，變得高樓林立且充滿廢氣，小房子覺得自己不喜歡住在城裡了。有一天小房子的主人的孫子來到城裡，於是他們決定將小房子搬離這裡，從此，小房子又回到鄉下，在一片丘陵上，有著月亮太陽和星星，小房子再也不想知道城裡的事了…

• 文學要素分析

(一) 角色：作者將小房子擬人化，以一間純樸的房子為主角，周遭環境為背景，用間接刻劃的方式，表達小房子的內心感受。

(二) 情節

1. 開端 : 故事一開始住在鄉村中，嚮往著城市。
2. 發展 : 小房子面臨都市化，對城鎮生活感到失望。
3. 高潮 : 原本主人的孫子決定將小房子搬離城鎮。
4. 小房子回到鄉下，不再嚮往城市生活。故事結局為圓滿結局，小房子回到鄉村過著快樂的生活，讓人感到幸福歡喜。

(三) 文字：字數略多，文字上大致淺顯易懂，風格清新。

(四) 觀點：敘述角度為故事的局外人，以限定性第三人稱觀點來描述整個故事。

(五) 風格：韻文風格，內容讀來感覺輕快美好。

(六) 背景：故事以自然為主，是現實生活可見的情景，從故事主人的年代轉移至主人孫子的現代，並描寫鄉村到城鎮的變遷。

• 插畫要素分析

(一) 媒材：以水彩為主。

( 二 ) 色彩：一開始明亮鮮豔，提到城鎮生活時逐漸轉為暗沉，後來小房子要搬遷後又逐漸的充滿色彩，最後小房子搬到丘陵時，又回復原本明亮鮮豔的色調。

(三) 氣氛營造：從一開始在廣闊田野中的小房子讓人覺得快樂平靜，後來小房子被高樓大廈環繞，呈現強烈對比，表達出小房子的壓迫感。

(四) 空間設計：以小房子為主體，從頭到尾小房子都在圖畫正中間，而背景隨著時空轉移。

(五) 視覺角度：俯視角度，閱讀者感覺站在高處，一覽整個故事變遷的過程。

(六) 框格：無框格，畫面為一整面的延伸。

(七) 圖文關係：以圖文主，圖文相佐，多以Ｌ形配置。

• 教學應用

本書在教導小朋友珍惜大自然，在陪伴都市的小朋友閱讀時，可以問問他們有沒有去過鄉下的經驗，並詢問喜歡鄉下或都市；在陪伴住在鄉下的小朋友閱讀時，可以問他們對於城市的生活有沒有嚮往，長大後會想繼續留在鄉下嗎?並告訴他們大自然的美好。

• 心得

看完這本書後，不禁感到有些難過，環境的變遷如此巨大，都市的進步下，鄉村綠地越來越少，文末小房子回到原本的生活，然而在現實生活中，卻不像故事裏頭，可以回到原本的面貌。希望未來人類可以多多照顧大自然，不要著重在工商的經濟發展。